APOP .:. Répertoire des services offerts 2007-2008 .:.

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Formation et perfectionnement 2007 - 2008

Nous aimerions connaître vos intérêts pour ces activités de formation et de perfectionnement TIC, afin de déterminer celles qui seront offertes dans la programmation de la Caravane APOP. Inscrivez-vous dès maintenant!

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Si l'atelier vous intéresse moins ou ne vous intéresse pas, ne cochez rien.
Les nouveaux ateliers de l'APOP sont identifiés par le triangle de couleur orange.

INDEX

ATELIERS

SENSIBILISATION [28]

Catégorie

Titre

Page

SENSIBILISATION / ANALYSE, ENJEUX ET VISION

APOP-1E-01 Constructivisme, pédagogie et intégration des TIC: l'intérêt d'une approche constructiviste en enseignement et apprentissage Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		13
APOP-1E-02 Quel profil de compétences informationnelles (TIC) développer chez les étudiant-e-s de niveau collégial Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		13
APOP-1E-04 Rentabiliser mes investissements pédagogiques avec les technologies ou comment récupérer du temps et alimenter sa motivation! Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		14
APOP-1E-05 Utiliser des outils électroniques de communication et d'échange pour enrichir, stimuler et soutenir l'apprentissage Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		15
APOP-1E-06 Le droit d'auteur: tout ce que nous «devrions» savoir dans un contexte de pratique pédagogique Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		15
APOP-1E-07 L'ère du numérique et le plagiat: comment traiter la question et développer des attitudes éthiques chez les étudiant-e-s? Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		15
APOP-1E-08 Les TIC, l’aide à la réussite et la persévérance aux études Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		16
APOP-1E09 Constructivisme, stratégies et scénarios pédagogiques avec les TIC. Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		0

SENSIBILISATION / INTÉGRATION PÉDAGOGIQUE

APOP-1C-01 Le potentiel pédagogique de la plate-forme DECclic II Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		10
APOP-1C-02 Les blogues: leur potentiel pédagogique dans un contexte de participation citoyenne responsable Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		10
APOP-1C-03 Les WIKI: des espaces de travail collaboratif en support à l'approche par projet Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		10
APOP-1C-04 Appropriation des fonctionnalités de l’outil VIA en contexte de classe virtuelle ou de travail télécollaboratif Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		11
APOP-1C-05 L’apprentissage actif avec l’évaluation en ligne de DECclic II Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		11
APOP-1C-06 L'encadrement et le suivi du travail d'équipe avec DECclic II Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		11
APOP-1C-07 Supervision des stages avec DECclic II Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		12
APOP-1C-08 L’apprentissage de l’argumentation avec le forum avec DECclic II Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		12
APOP-1C-09 Superviser et gérer un groupe d’étudiants en co-enseignement avec DECclic II Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		12
APOP-1C-10 Encadrer ses étudiants grâce à un suivi en ligne avec DECclic II Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		13
APOP-1C-11 Comment créer une communauté de pratique dans un groupe-classe Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		13

SENSIBILISATION / MICRO-INFORMATIQUE

APOP-1A-01 Initiation à l'environnement informatique: les tâches courantes pour l'enseignement Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		8
APOP-1A-02 Introduction à l'environnement Windows et au traitement des données numériques: Comment faciliter la gestion de sa pratique pédagogique Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		8
APOP-1A-03 Arrimage et compatibilité entre son équipement personnel et celui du collège Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		8
APOP-1A-04 La sécurité de mon poste informatique personnel et l'environnement informatique au collège Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		9
APOP-1A-05 Quel équipement informatique essentiel acquérir pour réussir ses études? Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		9
APOP-1A-06 Êtes-vous libre? Une introduction aux logiciels libres de droits offrant des fonctionnalités bureautiques complètes Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		9
APOP-1A-07 Open Office : une suite logicielle libre de droits offrant des fonctionnalités bureautiques complètes Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		9
APOP-1A-08 OpenOffice Writer : la mise en page de textes, de tableaux et d’images Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		9
APOP-1A-09 Ergonomie et utilisation des TIC Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		10

APPLICATION [91]

Catégorie

Titre

Page

APPLICATION / BUREAUTIQUE, RÉSEAUTIQUE

APOP-2B-01 Word: comment alléger le fardeau de la correction et de la rétroaction Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		17
APOP-2B-02 Word: la création et la gestion de gros documents Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		17
APOP-2B-03 Word: faciliter les envois massifs (publipostage) Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		18
APOP-2B-04 L'intégration d'images fixes, d'images animées et de son dans des documents pédagogiques: comment enrichir la communication Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		18
APOP-2B-05 PowerPoint: les fonctionnalités de base pour des activités d'enseignement et d'apprentissage Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		18
APOP-2B-06 Visio: schématiser des concepts, une activité d'enseignement ou d'apprentissage performante Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		18
APOP-2B-07 Moteurs et méta-moteurs: comment simplifier et organiser sa recherche sur Internet Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		19
APOP-2B-08 Comment mieux chercher... et trouver sur Internet Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		19
APOP-2B-09 profweb: comment utiliser efficacement l'Espace personnel dédié aux enseignant-e-s Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		19
APOP-2B-10 Excel: initiation au chiffrier électronique Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		20
APOP-2B-11 Excel à des fins de gestion de données et de création de graphiques Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		20
APOP-2B-12 Photoshop: initiation au traitement et à l'adaptation d'images à des fins d'enseignement et d'apprentissage Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		20
APOP-2B-13 Photoshop intermédiaire: le traitement et l'adaptation d'images à des fins d'enseignement et d'apprentissage Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		21
APOP-2B-14 TheGimp: un logiciel libre, éditeur d'images, aux fonctionnalités similaires à Photoshop Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		21
APOP-2B-15 Utiliser la photographie numérique pour enseigner Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		21
APOP-2B-16 Utiliser la photographie numérique pour apprendre Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		22
APOP-2B-17 Publisher: un outil d'édition de matériel pédagogique de la suite Office Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		22
APOP-2B-18 InDesign: un outil d'édition de matériel pédagogique Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		22
APOP-2B-19 FrontPage: la création d'un site web pédagogique pour débutants Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		22
APOP-2B-20 DreamWeaver: la création d'un site web pédagogique pour initiés Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		23
APOP-2B-21 GoLive: la création d'un site web pédagogique pour initiés Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		23
APOP-2B-22 Access: un outil convivial de création et de gestion de bases de données Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		23
APOP-2B-23 FileMaker: un outil de création et de gestion de bases de données Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		23
APOP-2B-24 MSProject: un outil logiciel pour soutenir la planification et la réalisation d'un projet Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		24
APOP-2B-25 Premiere: un outil de présentation insoupçonné pour une activité synthèse Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		24
APOP-2B-26 FinalCut Pro: un outil de montage multimédia professionnel Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		24
APOP-2B-27 iMovie: un outil de montage multimédia professionnel Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		24
APOP-2B-28 Flash MX: l'animation au service de l'apprentissage Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		25
APOP-2B-29 NORMETIC et les ressources éducatives québécoises Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		25
APOP-2B-30 Éditer l’information pour la diffusion web Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		4

APPLICATION / MICRO-INFORMATIQUE

APOP-2A-01 Word: initiation au traitement de texte Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		15
APOP-2A-02 Word: la mise en page de textes et d'images Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		15
APOP-2A-03 Word: la création de questionnaires et de formulaires Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		16
APOP-2A-04 La création de documents pédagogiques riches et stimulants à l'aide de la capture écran Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		16
APOP-2A-05 Outlook: comment faciliter les échanges aves ses étudiant-e-s et gérer ses communications Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		16
APOP-2A-06 Acrobat: les avantages méconnus du format PDF pour diffuser des documents Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		17
APOP-2A-07 Maple: un outil essentiel en Sciences de la nature Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		17
APOP-2A-08 Antidote : Antidote est un outil d’analyse, de révision et de corrections grammaticales et lexicales paramétrable, qui peut s’adapter aux besoins et aux exigences de chaque utilisateur et utilisatrice. Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		4

APPLICATION / INTÉGRATION PÉDAGOGIQUE

APOP-2C-01 Expérimentation de stratégies pédagogiques TIC : quelles formules privilégier? Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		25
APOP-2C-02 Comment scénariser un projet pédagogique avec les TIC? Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		25
APOP-2C-03 profweb : comment exploiter les ressources pédagogiques du portail Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		26
APOP-2C-04 Les documents, les bases de données et les sites en soutien à l’intégration pédagogique des TIC au collégial Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		26
APOP-2C-05 Stratégies et gestion de classe pour l’apprentissage d’un outil logiciel Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		26
APOP-2C-06 L’apprentissage virtuel au service de la pédagogie : comment apprendre à distance ou gérer l’apprentissage à distance Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		27
APOP-2C-07 Le forum de discussion en classe ou en stage : un outil à découvrir ! Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		27
APOP-2C-08 PowerPoint : l’intérêt pédagogique d’activités d’apprentissage multidimensionnelles Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		27
APOP-2C-09 PowerPoint, Word et Inspiration : la schématisation de concepts, une activité d’enseignement ou d’apprentissage structurante Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		27
APOP-2C-10 Le portfolio électronique : un outil d’intégration des apprentissages et d’autoévaluation Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		28
APOP-2C-11 Mots entrecroisés 3 : l’apprentissage ludique de vocabulaire et de concepts Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		28
APOP-2C-12 Netquiz Pro : la création d’activités d’évaluation formative et sommative réinventées Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		28
APOP-2C-13 Interpréter les connaissances avec nos étudiants : Interprète Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		29
APOP-2C-14 @rtefact : un éditeur d’exposition et de collections virtuelles Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		29
APOP-2C-15 Chronos : apprendre l’histoire autrement Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		29
APOP-2C-16 Utiliser les TIC dans son cours de langue Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		30
APOP-2C-18 L’apprentissage des langues : développer ses propres activités interactives Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		30
APOP-2C-19 La ponctuation danse avec la phrase : la virgule, le point-virgule, le deux-points et les grands principes de la ponctuation Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		31
APOP-2C-20 Quand le texte file doux : la grammaire de phrase, du texte et de l’énonciation Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		31
APOP-2C-21 Que la phrase se rhabille ! : le développement de compétences en syntaxe française Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		31
APOP-2C-22 Évaluer les activités d’apprentissage en utilisant les outils de communication audio et vidéo Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		31
APOP-2C-23 Créativité et technologie : la contribution des outils télécollaboratifs en enseignement et en apprentissage Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		32
APOP-2C-24 La communication et l’interaction : des stratégies d’utilisation des outils de télécollaboration en mode synchrone Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		32
APOP-2C-25 La pratique communicationnelle avec des outils médiatiques : un outil d’apprentissage et d’intervention pédagogique Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		33
APOP-2C-26 Les outils de télécollaboration : structure et enjeux de la communication interpersonnelle à distance en mode synchrone Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		33
APOP-2C-27 Leadership, travail d’équipe et implication individuelle : les outils de télécollaboration au service de l’apprentissage Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		34
APOP-2C-28 Encadrer et soutenir les stages en milieu de travail avec les outils de télécollaboration Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		34
APOP-2C-29 La scénarisation d’un cours en mode collaboratif synchrone, en classe virtuelle Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		35
APOP-2C-30 Utiliser les fonctionnalités de PowerPoint pour présenter et partager des informations dans un contexte de classe virtuelle ou de travail collaboratif Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		35
APOP-2C-31 Concevoir une situation d’apprentissage en mode collaboratif à distance dans le contexte de réalisation d’un projet concret Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		36
APOP-2C-32 Exploiter efficacement les outils de communication en mode synchrone pour des rencontres de travail Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		36

ADAPTATION / INTÉGRATION PÉDAGOGIQUE

APOP-3C-01 Le portable en situation d’apprentissage : un outil incontournable dans l’intégration des compétences transversales Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		42
APOP-3C-02 Le projet Sac-à-dos et l’intégration pédagogique des TIC en Sciences humaines Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		43
APOP-3C-03 Musculation : élaboration d’un programme d’entraînement musculaire Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		43
APOP-3C-04 L¹utilisation d’un ordinateur portable en classe : enjeux et prospectives Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		6

APPLICATION / ANALYSE, ENJEUX ET VISION

APOP-2E-01 La réussite et l’intégration des TIC, un pari gagnant? Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		42
APOP-2E-02 Le groupe virtuel, les environnements d’apprentissage et le forum de discussion : quel intérêt pédagogique? Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		42

APPLICATION / OBJET D'ENSEIGNEMENT DANS LES PROGRAMMES

APOP-2D-01 Littérature avec Interprète : Saint-Denys Garneau, Nelligan et les autres… Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		36
APOP-2D-03 Diagramme de Venn : un exerciseur pour développer des habiletés d’analyse Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		36
APOP-2D-05 Los Aztecas : la pratique ludique du passé en espagnol Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		37
APOP-2D-06 Métamorphoser son cours de méthodologie en Sciences humaines… Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		37
APOP-2D-07 Architecture : formes et langages : l’apprentissage interactif et multimédia de l’architecture québécoise Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		37
APOP-2D-08 Solfège et dictée musicale : un exerciseur pour le développement du sens tonal Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		38
APOP-2D-09 Des TIC pour les Sciences de la nature Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		38
APOP-2D-11 La relation d’aide apprivoisée avec SECRA 3.0 Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		39
APOP-2D-13 Utiliser les TIC dans les disciplines touchant l’Éducation à l’enfance Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		39
APOP-2D-14 Qualilait : la mammite, simulation et résolution de problèmes Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		39
APOP-2D-15 Vendeur 3.0 : la simulation d’un processus de gestion et de vente Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		40
APOP-2D-16 Prévisions financières : préparation d’états financiers lors du démarrage d’une entreprise Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		40
APOP-2D-18 CRTP : la simulation d’une recherche d’information en Techniques policières Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		40
APOP-2D-19 Policescope : un exerciseur sur les catégories d’infraction et la prise de décisions en Techniques policières Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		41
APOP-2D-20 SIDSI : la simulation et la résolution de problèmes associées au jugement clinique en Soins infirmiers Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		41
APOP-2D-21 Le développement de l’enfant Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		41

INNOVATION [2]

Catégorie

Titre

Page

INNOVATION / ANALYSE, ENJEUX ET VISION

APOP-4E-01 Les bénéfices pédagogiques associés à l’intégration des TIC dans l’enseignement et l’apprentissage Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		43
APOP-4E-02 Un profil de compétence TIC de l’élève : pourquoi, comment et… dans quelle perspective? Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		43

GESTION [13]

Catégorie

Titre

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GESTION, COLLABORATION, PROJET / ANALYSE, ENJEUX ET VISION

APOP-5E-01 Le rôle et les ressources des organismes partenaires dédiés au soutien du réseau pour l’intégration pédagogique des TIC Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		45
APOP-5E-02 L’impact des TIC sur l’organisation du travail pédagogique et le profil de compétence des enseignant-e-s, des conseillers et des répondants TIC Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		46
APOP-5E-03 L’intégration des TIC : quels impacts sur l’organisation des ressources à l’enseignement? Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		46
APOP-5E-04 Construire l’arrimage entre les ressources informatiques et les ressources dédiées à l’intégration pédagogique des TIC… un défi! Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		46
APOP-5E-05 Intégrer les TIC dans l’enseignement et l’apprentissage : quels coûts pour les collèges et pour les usagers? Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		47
APOP-5E-06 Rentabiliser des projets d’investissements en TIC dans les établissements d’enseignement collégial Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		47
APOP-5E-07 Les plans d’intégration TIC dans le réseau : comment les collèges procèdent-ils? Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		47
APOP-5E-08 Le droit d’auteur, l’éthique, l’équité et les ressources disponibles localement : comment gérer la réalité? Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		47

GESTION, COLLABORATION, PROJET / BUREAUTIQUE, RÉSEAUTIQUE

APOP-5B-01 Les ressources disponibles dans les bases de données pour le niveau collégial : parcours et vue d’ensemble Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		44
APOP-5B-02 EURÉKA et profweb, de nouveaux outils de normalisation et de diffusion pour le réseau Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		44
APOP-5B-03 Une stratégie promotionnelle gagnante et la construction d’un site web institutionnel, programme ou départemental Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		44
APOP-5B-04 L’univers du logiciel libre et des outils du domaine public : une hypothèse gagnante pour les collèges Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		45
APOP-5B-05 MSProject : un outil logiciel pour soutenir la planification et la réalisation d’un projet… tel la gestion de l’intégration TIC Hautement intéressé Moyennement intéressé En présence À distance / en ligne		45